С экологическим акцентом

В последнее время особое внимание уделяется экологическому воспитанию во многих сферах общества. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к окружающему миру, они погубят себя. А для того, чтобы этого не случилось, нужно воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать надо с дошкольного возраста.

Впитывая как губка, ребенок получает знания от близких ему людей и развивается, учится правильно вести себя в природе, начинает осознавать, что можно делать, а что – нельзя. На планете с пугающей стремительностью исчезают различные виды уникальных животных и растений. С каждым днем все больше загрязняется окружающая среда.

Решение этой проблемы возможно только при наличии экологического сознания у взрослых, готовности дошкольных педагогов осуществлять на практике экологическое воспитание детей, пропагандировать и вовлекать их в совместную работу. Детский сад является первым звеном системы непрерывного образования. Поэтому перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ экологической культуры.
Каждый ребенок по своей природе исследователь. Пока ребята не утратили интерес к познанию, исследованию окружающего мира, нужно помогать им, открывать как можно больше тайн живой и неживой природы. Познакомить мальчиков и девочек с растениями, научить любить и ценить их – дело не из лёгких. В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. На занятиях воспитанники получают знания о ценности воды в природе, о взаимодействии живых организмов, о животных и растениях других материков. Учатся моделировать, выделяя самые главные существенные признаки. Формы и методы работы использую самые разнообразные: экскурсии, наблюдения, занятия, различные дидактические и развивающие игры, эксперименты и опыты. Интересно проходят занятия с детьми по опытно-экспериментальной деятельности в «Лаборатории природы». Дошкольники очень любознательны, они с интересом присматриваются к окружающей действительности, стремятся проникнуть в её тайны, поэтому стараюсь не упустить очень важный вид деятельности детей: экспериментирование. Это разнообразные опыты с водой, снегом, сыпучими и несыпучими веществами, растворимыми и нерастворимыми и многое другое. Опыты способствуют формированию у ребят познавательного интереса к природе, развитию наблюдательности и мыслительной деятельности. Заботясь о природе, они не будут зря рвать цветы, ломать ветки.

Созданная руками сотрудников и природой экологическая тропа непосредственно на территории детского сада, позволяет значительно расширить объекты наблюдения. На участке сада вывешиваем кормушки. Каждый день малыши проверяют их и досыпают зерна для птиц. Так простыми способами я учу воспитанников любить природу.

Традиционно в нашем детском саду проводятся выставки, конкурсы поделок из природного материала, сделанных детьми и их родителями. Совместно мы провели акции: «Ёлочка, живи!», «Поможем птицам зимой!», «Смастерим скворечник».

Опыт моей работы еще раз убедительно показал, что воспитание положительного отношения к природе должно основываться на взаимосвязи между полученными знаниями и практической деятельностью.

Флюза Кутлиахметова,

воспитатель детского сада № 8 «Чебурашка» с. Бакалдинское.

Фото предоставлено автором.